幕。

这些在常人眼里看起来完全无法理解的计算过程，推导过程。

在他们眼中可以放慢数十倍。

那些海量的计算推导过程，他们也能飞速的理解，消化吸收。

从外面看来。

书房里，巴尔里德教授不断说着话，面前的空中，以每秒数十块光幕的频率，闪动着计算内容。

而这样恐怖的教学模式，也就只有身为裂变强者的三个学生能理解吸收了。

换个光照，可能连光幕上写的内容都看不清。

这也是教授只愿意挑选裂变教学的原因。

若是换成寻常人，去大学上公开课之类

或许会出现，教授在上面手指一点。

噼里啪啦一秒内，数十块光幕浮现又消失。

“好了，今天的内容就讲完了，大家懂了没？”教授问。

“”下面学生。

这样的教学毫无意义。

在教授看来，他已经尽可能的放慢速度了。

而在普通人看来

‘他刚才在干吗？’

‘我看到有光闪了下？’

‘刚刚发生了什么？’

“其实我曾经有过一种猜测。”

十多分钟后，讲完今天的内容，巴尔里德叹息一声。

看着下面认真听讲的三个学生。

“我曾经追寻过，释放灵术后，消耗的灵能并非全部转化成其余能量，而是有少许会自然逸散到宇宙环境中。

那么这一部分的灵能，到底去了哪？它们是自然转换成其余能量了？

还是被其余生物吸收了？

又或者，它们依旧还存在？聚集在了某个不为人知的地方？比如说，更深层的真界？”

“可以用完全密闭环境来测试。”弗洛恩特提议。

“我实验过。但它们消失了。”巴尔里德耸耸肩。“一千五百年前，我那时候拥有着自己的顶尖实验室，对这种现象花费了三十年研究，可惜最后一无所获。